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开题报告定义

编辑:admin 内容来源:未知 时间:2017-05-20
• 文章导读
开题报告,就是确定了课题研究方向后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级(一般是学术委员会)批准的选题计划。它主要说明这个课题研究的意义,该课题的可行性,自己有条件进行研究以及研究方案(包括材料,方法和试验设计,研究目的和结果预期)等问题,也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 开题报告怎么写 代写
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开题报告定义

        开题报告,就是确定了课题研究方向后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级(一般是学术委员会)批准的选题计划。它主要说明这个课题研究的意义,该课题的可行性,自己有条件进行研究以及研究方案(包括材料,方法和试验设计,研究目的和结果预期)等问题,也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
 
开题报告怎么写
 
    代写论文开题报告一方面要了解它们的基本结构与写法,但“汝果欲学诗,功夫在诗外”,写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先,我们要了解别人在这一领域研究的基本情况,研究工作最根本的特点就是要有创造性,熟悉了别人在这方面的研究情况,我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下,重复别人走过的路,而会站在别人研究的基础上,从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次,我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识,理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实的基础,否则,没有理论基础,你就很难研究深入进去,很难有真正的创造。因此,我们进行科学研究,一定要多方面地收集资料,要加强理论学习,这样我们写报告和方案的时候,才能更有把握一些,制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
    开题报告结构和内容:
      封面
      正文:
          1、选题意义和背景
          2、论文综述/研究基础
          3、参考文献
          4、论文提纲
          5、论文的理论依据、研究方法、研究内容
          6、研究条件和可能存在的问题
          7、预期的结果
          8、论文写作进度安排
  开题报告各部分的要求和写法:
  封面:
  论文题目:※※※※※※(三号黑体居中,可以有1个副标题,副标题需换行居中显示)
  学生姓名:※※※(三号宋体居中)
  学    号:※※※(三号宋体居中,按学生证上填写)
  专    业:※※※(三号宋体居中,必须填写专业全称,不能简写)
  班    级:※※※(三号宋体居中,只写班级名称,例:化学1201)
  指导教师:※※※(三号宋体居中,只填教师姓名,不加职称)
 
  正文:
 
      1、选题意义和背景
 
  内容要求:研究的意义与背景也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。
  书写技巧:这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括:⑴ 研究的有关背景(课题的提出): 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地(校) 的教育教学实际,指出为什么要研究该课题,研究的价值,要解决的问题。
 
      2、论文综述/研究基础
 
  内容要求:规范的论文应该有综述,如果是小课题可以省略。一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题,从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 参考课题报告。
  书写技巧:论文综述的写作主要是对于课题研究相关的文献资料与研究理论的梳理与分析,故而在进行写作的时候要十分注重理论资料的条理性和规范性。一方面,需要按照课题研究的理论框架→理论梳理→理论方向→理论总结的过程完成。另一方面,由于文献综述往往涉及到国内与国外的研究,需要按照“先国外文献综述、再到国内文献综述”顺序完成。
 
      3、参考文献(详细介绍)
 
  范例:  [1] 王飞.职业院校音乐教育问题和对策研究[J].现代商贸工业,2010年23期.
              [2] 邹明莉.对职业院校音乐素质教育的几点思考[J].中国校外教育(理论),2008年11月.
              [3] 王容,章欣.论职业技术院校音乐素质课程构想[J].企业家天地(理论版),2011年01期.
              [4] 王立峰.几类高校音乐欣赏课程建设的新设想[J].云南经贸人学学报,2005年第5期.
 
      4、论文提纲(详细介绍)
 
  范例:  摘要
        Abstract
        第一章 绪论
        第二章 书籍形态与材料语言
            2.1 书籍的形态
            2.2 书籍的功能与作用
              2.2.1 阅读功能
              2.2.2 认知功能
              2.2.3 审美功能
 
      5、论文的理论依据、研究方法、研究内容
 
  内容要求:[研究目标]:课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题,也就是本课题研究要达到的预定目标:即本课题研究的目标定位,确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。
  [研究内容]:研究内容是对于整体的课题研究在确定了基本的研究方向与研究目标之后,所进行的相关研究实践的安排与设计,主要是明确了研究目标与研究范围之内的相关素材与题材。我们有了课题的研究目标,就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容,相对研究目标来说,研究内容要更具体、明确。
 
  书写技巧:[研究目标写作]:相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确; 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。  确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
  [研究内容写作]:并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现,他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的目的、意义当作研究内容,这对我们整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做。
 
      6、研究条件和可能存在的问题
 
  内容要求:论文课题研究研究条件是对于目前研究环境完成学术论文研究相关活动所必需的相关的元素的描绘与描述,其中涵盖了专业环境、研究资料状况、导师指导状况、现实课题的实践状况等多个方面。而后,作者还需要对这些环境与条件进行综合评估与整合,将其中不足分析出来。
  书写技巧:研究条件和可能存在问题研究过程中,笔者要按照相应的逻辑顺序,先内部条件到外部条件、学术环境到实践环境的顺序完成,详细地一一列举清楚。
 
      7、预期的结果
 
  内容要求:预期结果一般是论文习作或者课题研究可能呈现出来的研究形式,一般是以学术论文、毕业设计或者期刊发表的形式呈现出来。
  书写技巧:对于预期结果要进行详细论文,如果以论文形式要将论文的字数以及形式表达清楚。
 
      8、论文写作进度安排
 
  内容要求:主要是对于课题研究过程进行整体的设计与展示,按照时间节点进行相关研究活动的设计与安排。
  书写技巧:在进行论文写作进度与安排的设计时候,要严格按照相关时间节点进行安排与设计,同时要对时间安排适当延迟一下,同时对开题、资料搜集、论文写作、修改以及答辩等诸多活动都要进行详细设定。
    开题报告定义

 开题主要研讨课题研究的可行性,重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。
  一、开题活动简况:
  
  开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。 
  
  开题时间: 2014年10月 开题地点: 永城市第三小学会议室
  
  主 持 人: 董松涛
  
  评议专家: 高  昂   李  锋   董松涛      
  
  参加人员: 常彩丽   李党玲   刘灵侠   翟玲芳   黄  培   聂  华
  二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字以内,(可加页)。 
  
  《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》开题报告
  
  (一)课题研究的目的:
  
  《数学课程标准》中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,同时,评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此,我们决定进行“数学课堂教学评价”的研究,以评价改革为突破口,运用评价的导向激励,指导教师创建“有意义的课堂”. 
  
  本课题以“四环节循环教学模式”为依托,在校领导的参与和引领下,以本校四、五、六年级数学教师为主要的研究队伍,有很强的实践应用价值;本项研究将促使我们不断思考,逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念;提高教师队伍的素质,锻炼教师的教育科研能力;将推进本校的课堂教学改革,使我们的课堂成为培养学生自主学习的乐园,并提高课堂教学质量。推动新一轮课程改革,进一步完善我市推行的“四环节循环教学模式”. 
  
  随着信息技术和知识经济时代的来临,当今社会人才观产生了根本性的变化,改革“以知识为本”的课堂教学评价标准,形成以“人的发展为本”的课堂教学评价体系。国内外特别是国内近几年来一直在进行着课堂教学评价的研究和探索,通过研究也总结出相应的实施方案,我们将会借鉴他们的研究成果,结合我市的“四环节循环教学模式”,积极开展本课题的研究。
  
  (二)重点研究的内容:
  
  1.探索数学新型课堂评价内容和方法,通过研究,寻找科学、有效、实用的评价方式。 
  
  2.致力于学习习惯培养的指导,使每个学生积极主动的参与课堂教学活动,达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学氛围。
  
  3.通过课堂教学评价方式的转变,改变教师的教学理念,更好的推行“四环节循环教学模式”.
  
  4.通过课堂教学评价方式的完善,提升教师专业素质,推动我校教师队伍的成长
  
  5.结合研究的成果,怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。相信通过本课题的研究,我们将会积累一套行之有效的方法。
  
  (三)本课题研究的途径与方法:
  
  通过课堂教学的具体实践,综合运用以下方法进行研究:
  
  1.文献研究法 广泛搜集和查阅相关文献资料,为研究提供科学的理论支撑。文献研究法是整个课题研究中辅助性的研究方法。
  
  2.行动研究法 行动研究法是本课题研究的基本方法。并在行动研究的过程中,结合调查研究、对比研究、经验总结等方法。
  
  3.教育实验法 大胆把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教学实践,通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性,及时将理论成果转化为教学“生产力”,为小学数学教学服务;   
  
  4.问卷调查法 通过实际了解和问卷调查,掌握学生研究前后的数学自主学习效益状况,为课题研究提供准确的数据;  
  
  5.统计分析法: 将调查的数据和资料进行科学的统计和分析,以之作为调控整个课题研究和实验的参照。
  
  (四)课题组人员分工
  
  (五)本课题具体实施步骤:
  
  第一阶段:启动阶段(2014、5-2014、6)
  
  1.召开所有课题组成员会议,收集资料,进行可行性调查论证,申报课题,进行理论学习。
  
  2.成立课题研究小组,确定子课题研究,召开课题组骨干人员会议,明确层级管理,形成具体的研究工作网络。
  
  3.完成开题报告,组织开题论证,制定课题实施方案。
  
  第二阶段:实施阶段(2014、6-2015、1)
  
  1.完善课题研究计划,进行前期调查。
  2.围绕实验课题,结合自身教育教学实践,开展研讨活动,交流经验,探索规律。
  3.听专题讲座,提升教育理论水平,以理论为支撑,拓展研究思路。
  4.收集、整理研究过程中各种案例,有针对性撰写研究文章,汇总阶段性研究成果。
  
  第三阶段:结题阶段(2015、2-2015、5)
  1.整理研究资料,形成子课题研究报告
  2.形成课题的研究报告(总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等)
  3.完成《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》研究专题
  
  (六)课题研究的经费分配
  课题组活动经费的预算和公示。
  1.材料打印费200元。
  2.示范课视频及课件制作费500元。
  3.外出培训费1000元。
  
  (七)预期成果 
  
  将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式研究的最终结果制作成《小学数学课堂教学新型评价方式研究》的论文。
  三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字以内。
  
  开题报告专家评议要点
  
  专家组听取了课题研究的开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:
  
  1.从课题的选题来看,是一个很有研究价值的课题。新课程课堂教学倡导多主体、多元化评价,让师生掌握评价手段发挥内部评价的效用,尤其是处于主要地位的教师科学运用评价这项工具,搜集信息,在信息反馈的基础上了解自己教学的得失,进而改进自己的教育教学行为,提高课堂教学效率。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性。
  
  2.课题研究的目标明确。旨在通过本课题的研究,探索小学数学课堂教学新型的评价方式,目标明确、具体、贴近实际,有较强的可行性。
  
  3.课题研究内容具体。课题内容能依照新课标要求及丰富的教学实践经验,较准确地把握了课题研究的方向,面向实际,实用性较强。建议对探究对象及具体评价方式做出清晰地界定,进一步细化和具体化,力争时效性、可操作性更强。
  
  4.课题研究方法得当。如本课题中的教育实验法和问卷调查法,让课题研究落到实处,真正服务于教学改革。
  
  5.课题研究计划全面,按时间序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分,课题成员结构合理,研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实,课题组应重点关注“研究充分”的保障条件,可定期召开课题研讨会,形成例会制度,并把课题研究和学校的教学工作联系起来,列入学校的教学工作计划。
  
  6.课题研究的成果要多样化,本课题可以结合课题内容,以多种形式呈现出研究的成果,不一定是单一的《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》论文,也可以具体的以多种方式呈现。
  
  专家组最后建议,课题组应进一步修改完善开题报告,组织开展课题相关理论研究培训,按照分工,展开课题研究,定期交流研究新的成果,对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。
  
  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究!
  四、重要变更:侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,限1000字左右(可加页)。  
 
    课题研究重要变更 根据评议专家意见本课题组对所作的研究计划做如下调整:
  
  课题研究的方法应该是科学的、规范的、灵活多样的,本课题的研究还有一部分研究内容也可以使用多方位探究法,以便更好的进行小学数学课堂教学中新型评价方式的研究。根据不同的活动内容进行不同角度的、形式多样的评价研究。课题研究的成果要明确化、具体化、多样化,本课题可以结合课题研究内容,以多种形式呈现出研究的成果,从笼统的《小学数学教学评价方式研究》,变为具体的《小学数学课堂教学新型评价方式研究》论文。

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